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Um olhar para a conscientização e para a Educação Matemática Crítica a partir de teses e dissertações produzidas em Educação Matemática

Duarte, Adriéli; Vertuan, Rodolfo (2022). Um olhar para a conscientização e para a Educação Matemática Crítica a partir de teses e dissertações produzidas em Educação Matemática. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 13(1), pp. 1-23 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

No presente artigo realizamos o mapeamento de teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações de Capes, no período de 2010 a 2020, que versam sobre a conscientização e aspectos relacionados a ela, em práticas de modelagem matemática. Delimitando a busca na região de interesse da pesquisa, consideramos trabalhos embasados pela Educação Matemática Crítica e pela modelagem matemática empreendidas no contexto da educação básica. Adotando a análise de conteúdo como metodologia de coleta e de análise de dados, realizamos a seleção dos trabalhos para análise a partir da busca por termos como consciência, tomada de consciência, consciência crítica e conscientização. Essa busca objetivou compreender de que formas esses termos têm sido empregados nos discursos de autores quando abordam, em suas obras, o engajamento crítico de alunos por meio de propostas metodológicas embasadas pela modelagem matemática. Mediante aos dados coletados e análises realizadas, concluímos que os trabalhos fazem menção e demonstram intenções para um trabalho voltado à tomada de consciência, contudo, poucos adotam explicitamente a perspectiva de Freire (2016, 2020a, 2020b). Constatamos, ainda, o uso ingênuo dos respectivos termos e confusões nos seus usos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Otro (metodologías)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías sociológicas
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
12. Investigación e innovación en Educación Matemática
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:32516
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:04 Jul 2023 23:04
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Jul 2023 23:04
Valoración:

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