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Significados institucionales de referencia de los polinomios en educación media general

Mota, Dorenis Josefina; Arrieche, Mario José (2012). Significados institucionales de referencia de los polinomios en educación media general. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 245-253). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

Se presentan algunos resultados de una investigación titulada “significados institucionales de los polinomios en Educación Media General” que se está desarrollando en Venezuela. Se caracterizan los significados institucionales de referencia de los polinomios, describiéndose aquellos elementos históricos y epistemológicos que hicieron posible su concepción actual. Como referente teórico se emplearon herramientas del modelo ontológico y semiótico de la cognición e instrucción matemática propuesto por Godino (2003) como la noción de significado institucional de referencia, las entidades primarias que dan lugar a un objeto matemático y las configuraciones epistémicas que surgen a partir de la interacción entre esas entidades. Metodológicamente es un estudio interpretativo de corte documental. Entre los hallazgos se destacan la evolución del lenguaje algebraico (notación de los polinomios a través del tiempo), la noción de variable, exponente y el cálculo de raíces de polinomios.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Polinomios
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:4156
Depositado Por:Daniel Pineda
Depositado En:19 Jun 2014 19:17
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2015 15:17
Valoración:

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