Resumen

Nesse trabalho procuramos compreender o processo de inserção do Laptop móvel e com conectividade, no cotidiano da sala de aula de professores que ensinam matemática numa escola pública participante do Projeto “Um Computador por Aluno” (UCA) do MEC. A pesquisa desenvolvida de natureza qualitativa e interpretativa teve a participação de cinco professores do Ensino Fundamental. A análise dos dados coletados mostrou que as práticas desses professores usando o laptop nas aulas de matemática, ocorrem de forma distinta. Alguns professores fazem o uso dos recursos tecnológicos de forma inovadora, outros utilizam para completar uma determinada atividade de modo a ampliar e diversificar a situação de aprendizagem do aluno e, ainda outros, utilizam apenas para reproduzir aquilo que faz no seu cotidiano. Isto implica em repensar a formação do professor contemplando ações que propiciem vivenciar de forma articulada as dimensões Tecnológicas, Pedagógicas e do Conteúdo Matemática.