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Saberes de professores de matemática da educação básica na perspectiva da cyberformação

Pazuch, Vinícius; Rosa, Maurício (2013). Saberes de professores de matemática da educação básica na perspectiva da cyberformação. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1983-1990). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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153Kb

Resumen

Neste artigo apresentamos resultados parciais de uma pesquisa que investiga o processo de Cyberformação Semipresencial (formação continuada em matemática com tecnologia) vivido pelo grupo constituído pelo pesquisador (primeiro autor do artigo) e por quatro professoras de matemática da Educação Básica. Os resultados tratam da relação das quatro professoras de matemática com seus saberes profissionais. Em específico, no decorrer da pesquisa investigamos a formação continuada dessas professoras em termos matemáticos, pedagógicos e tecnológicos. Neste artigo, em particular, pinçamos dados coletados por meio de um instrumento desta pesquisa, as entrevistas semiestruturadas. Salientamos que as entrevistas realizadas precedem o início dos encontros presenciais e a distância, que compõem a Cyberformação Semipresencial. Os resultados deste artigo suscita um olhar mais atento, crítico e desencadeador dos atos de ser-com, pensar-com e saber-fazer-com os meios tecnológicos disponíveis nas salas de aula de matemática.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:4581
Depositado Por:Fabio Andres Bulla
Depositado En:31 Jul 2014 22:15
Fecha de Modificación Más Reciente:31 Jul 2014 22:15
Valoración:

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