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El laboratorio de computación para la enseñanza de la matemática. Una forma constructiva para el aprendizaje

Jiménez, Rafael; Vázquez, Rosa Isela; Gutiérrez, Milagros (2007). El laboratorio de computación para la enseñanza de la matemática. Una forma constructiva para el aprendizaje. En Crespo, Cecilia Rita (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 677-682). Camagüey, Cuba: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

El objetivo de este trabajo es el de fundamentar y orientar el diseño del Laboratorio de Computación para la Matemática en función de lograr su utilización coherente en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), haciendo énfasis en la formación conceptual de la ciencia, fundamentada en la Teoría de Asimilación por Etapas de las Acciones Mentales y bajo un fundamento constructivista. Se parte del sistema de principios al concebir la enseñanza con el uso de la computadora, y las acciones que se requieren en el proceso para su introduccion, lo que posibilita concebir el laboratorio como tipo de clase, y se inserta en la cadena temática según convenga, para sistematizar los conceptos y que se transite por las etapas de la asimilación, desde una perspectiva donde el individuo construye sus conocimientos.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Constructivismo social (Actividad)
07. Enseñanza
06. Aprendizaje
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:5510
Depositado Por:Daniel Pineda
Depositado En:21 Oct 2014 21:45
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Jul 2015 12:28
Valoración:

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