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Lo sociocultural vs. matemática escolar. Construcción de una secuencia didáctica para la enseñanza de la estadística descriptiva univariada

Triana, Andres (2014). Lo sociocultural vs. matemática escolar. Construcción de una secuencia didáctica para la enseñanza de la estadística descriptiva univariada. En Andrade, Luisa (Ed.), Memorias del I Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 357-365). Bogotá: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

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Resumen

Se presenta el diseño y aplicación de tres escenarios de investigación como alternativa a las practicas educativas tradicionales, sustentado en unas situaciones reales de interés para los estudiantes de la clase 602 del colegio Carlos Pizarro Leongómez y donde estén implícitas acciones propias de la estadística descriptiva univariada, asociadas a la recolección, análisis e interpretación de la información cuyo núcleo temático sea el pensamiento estadístico. Se utilizan y acogen fundamentos, articulaciones y proyecciones desde la perspectiva de la Educación Matemática Crítica, para adaptarlas e implementarlas, con el propósito de aportar articulaciones investigativas, funcionales para la construcción, implementación y continuo análisis de estrategias de mejoramiento con relación a la educación estadística, dichas reflexiones configuran pautas para retroalimentar las secuencias de trabajo colaborativo en la estadística escolar y sirven como base para desarrollar, implementar y retroalimentar secuencias de enseñanza, validando además otros escenarios interdisciplinares.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza
13. Matemáticas escolares > Estadística
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > Situado sociocultural
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:6569
Depositado Por:Nury Bulla
Depositado En:23 Jul 2015 07:25
Fecha de Modificación Más Reciente:22 May 2017 09:55
Valoración:

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