Resumen

Presentamos en este documento los principios y la metodología de una investigación en curso, que pretende responder a la pregunta ¿con qué dificultades del pensamiento variacional llegan los estudiantes a la universidad?, esto con el propósito de coadyuvar a comprender la amplia problemática en los procesos de aprendizaje asociada a los cursos de cálculo diferencial. La investigación se desarrolla en el marco de un curso de precálculo, ésta además se desarrolla en seis fases para el logro del objetivo planteado. Hasta el momento se ha diseñado un instrumento para una identificación primaria de dichas dificultades y se proyecta otro para la caracterización de las mismas; instrumentos de los que hablaremos aquí como un reporte inicial de resultados.