Alsina, Ángel; Novo Martín, María Luisa; Serrano, Argeni (2016). Educación matemática realista en educación infantil: “redescubriendo el teatro Calderón de Valladolid”. En Berciano, Ainhoa; Fernández, Catalina; Fernández, Teresa; González, José Luis; Hernández, Pedro; Jiménez, Antonio; Macías, Juan Antonio; Ruiz, Francisco José; Sánchez, María Teresa (Eds.), Investigación en Educación Matemática XX (p. 629). Malaga, España: Universidad de Málaga.
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Resumen
A partir de la pregunta de investigación ¿cómo contribuyen los contextos realistas en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil?, se presenta un estudio cuyos objetivos han sido: a) diseñar una práctica docente para niños de 5 años desde la perspectiva de la Educación Matemática Realista (EMR); b) analizar los aprendizajes matemáticos que realizan los alumnos en el contexto de dicha práctica.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión |
| Nivel Educativo: | Educación Infantil (0-6 años) |
| Código ID: | 8947 |
| Depositado Por: | Cristian Camacho |
| Depositado En: | 22 May 2017 10:52 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 22 May 2017 10:52 |
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