Resumen

Es muy frecuente encontrar que estudiantes que se desempeñan con éxito en el área de matemáticas tienen grandes dificultades en las otras áreas cuando deben aplicar un concepto para resolver un problema; el simple hecho de plantear una regla de tres, interpretar una gráfica, utilizar una fórmula, identificar variables en una ecuación... procesos muy frecuentes en matemáticas), se convierte en un problema que ocasiona bajos niveles de conceptualización y alta mortalidad especialmente en las áreas de ciencias. Una amplia reflexión sobre este y otros aspectos, me movió a buscar alternativas en la enseñanza, con el fin de lograr que los y las aprendientes desarrollaran altos niveles de conceptualización que les permitieran transferir los conceptos aprendidos en el área de matemáticas a otras áreas del conocimiento, utilizándolos de manera significativa.