La actividad demostrativa en una clase de geometría con estudiantes en edad extraescolar bajo la aproximación metodológica propuesta por el grupo AE.G
Autores
Lista de autores
Luque, Carolina y Robayo, Luis
Resumen
A través de esta comunicación, queremos socializar un avance de nuestro trabajo de grado que tiene como objetivo evidenciar la actividad desmotrativa en estudiantes en edad extraescolar. Específicamente pretendemos dar cuenta de algunos de los aspectos metodológicos que han guiado la realización del proyecto, considerando dos referentes teóricos (Actividad Demostrativa y fases de Boero), que son las categorías de análisis.
Fecha
2011
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
Boero, P. (1999). Argumentation and mathematical proof: A complex productive, unavoidable relationship in mathematics and mathematics education. International Newsletter on the teaching and learning of mathematical proof. Traducción realizada por Patricio Herbst. Parra, D. y Piñeros, A. (2011). Elaboración deconjeturas: El caso de una pareja de estudiantes en una clase de geometría plana. Tesis de Licenciatura en Matemáticas, Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia. Perry, P., Camargo,L., Samper, C. y Rojas, C. (2006). La actividad demostrativa en la formación inicial del profesor de matemáticas. Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional. Perry, P., Samper,C., Camargo, L., Echeverry, A.; Molina, O.(2007). Innovación en la enseñanza de la demostración en un curso de geometría para formación inicial de profesores. Memorias XVII Simposio Iberoamericano de Enseñanza Matemática.