Fórmula de área para otimização: um olhar sob a ótica das imbricações entre campos conceituais
Tipo de documento
Lista de autores
Teles, Rosinalda Aurora de Melo y Bellemain, Paula Moreira Baltar
Resumen
Neste artigo, discutimos como alunos do ensino médio lidam com problemas de otimização, recorrentes em livros didáticos de Matemática para o último ano do ensino fundamental (9º ano ou 8ª série) e para 1º ano do ensino médio. Mais especificamente, investigamos, sob a ótica das imbricações entre campos conceituais, o uso de fórmulas de área em problemas relacionados aos conceitos de máximo e de mínimo no estudo das funções. Para tanto, analisamos procedimentos de resolução utilizados por alunos do 2º ano do Ensino Médio submetidos a um teste diagnóstico. A análise dos resultados permitiu evidenciar, entre outros aspectos, a confusão entre comprimento e área, relacionada ao campo das grandezas, erros na manipulação de expressões algébricas e entraves relativos aos cálculos numéricos.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Errores | Estimación de medidas | Libros de texto | Magnitudes | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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