A constituição da matemática como uma disciplina escolar no ensino primário do colégio de aplicação da universidade federal de santa catarina
Tipo de documento
Lista de autores
Arruda, Joseane Pinto de y Flores, Cláudia Regina
Resumen
Este artigo tem por objetivo apresentar como normas e práticas foram articuladas em uma escola, no ano de 1980, criando condições para instaurar a matemática no ensino primário como uma disciplina escolar. Apoiando-se no estudo da história das disciplinas escolares por Chervel (1990) e pela definição de cultura escolar por Julia (2001), assume-se que a escola tem certa autonomia na elaboração das propostas didáticas que visam à constituição do conhecimento. As fontes utilizadas foram documentos e entrevistas, e a análise se deu a partir do conceito de cultura escolar, disciplina escolar e do ideário do Movimento da Matemática Moderna. Conclui-se que discutir sobre as práticas normativas e as práticas exercidas em sala de aula, de um tempo passado, é uma possibilidade de compreender no presente como costumes e regras foram engendrados para constituir a matemática como uma disciplina escolar.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Legislación educativa | Otro (fundamentos) | Política educativa
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
14
Número
1
Rango páginas (artículo)
27-39
ISSN
21787727
Referencias
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