A formação de professores que ensinam matemática no contexto do PIBID: lições baseadas no subprojeto alfabetização matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Marim, Vlademir y Vargas, Adriano
Resumen
O objeto de estudo deste trabalho foi o ensino da matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Acreditamos que este trabalho represente um progresso significativo para a área científica em que se situa, apresentando contribuições ao assunto nele abordado. O mesmo será respaldado nos fundamentos da educação matemática e na formação de professores, destacando as fragilidades no ensino da matemática para os professores que atuam nos anos iniciais, buscando refletir sobre a prática docente e, a partir dessa reflexão, construir novas ideias. Relataremos as intenções e as ações desenvolvidas em um subprojeto de caráter formativo, intitulado alfabetização matemática. Os participantes desta formação estão gerando impactos para a educação básica e consequentemente enfraquecendo as fragilidades no ensino da matemática. O comprometimento entre a formação inicial e continuada permitirá uma melhoria na qualidade de ensino, e os resultados deste processo favorecerão a formação docente.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desarrollo del profesor | Dificultades | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
1
Rango páginas (artículo)
45-56
ISSN
22382380
Referencias
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