A justiça social pela educação matemática: tempo de questões ou uma questão de tempo?

Resumen

A preocupação com o significado das aprendizagens, a sensibilidade pelas desigualdades sociais e um forte sentido de justiça levaram-me a um querer intervir na educação Matemática para ajudar os alunos a tornarem-se cidadãos mais participativos e interventivos na construção de uma sociedade mais justa e equitativa. O querer intervir enquanto professora de Matemática, levou-me a reflectir sobre a relação existente entre a educação Matemática e a justiça social, a relevância da educação Matemática na construção de uma sociedade mais justa e a cultura profissional em educação Matemática que promova a justiça social. Neste âmbito, apresento algumas conclusões da minha reflexão.