A série the Alexander-Dewey arithmetic: apropriações da educação progressiva
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rabelo, Rafaela Silva
Resumen
O presente artigo tem como foco a série The Alexander-Dewey arithmetic, escrita por Georgia Alexander, editada por John Dewey e publicada em 1921. Buscou-se identificar o contexto de produção da referida série, explorando conceitos como lugar social e recurso ao discurso autorizado, bem como elementos que a conectam com a educação progressiva e o pensamento de Dewey. A discussão apoiou-se em teóricos como Michel de Certeau e Roger Chartier. Além da própria série de aritmética, as principais fontes foram a correspondência de Dewey e revistas pedagógicas dos EUA. Entre as constatações, percebe-se que tanto o discurso veiculado pela série quanto a recepção pela crítica colocam em evidência o aspecto social, o recurso a situações reais e a criança enquanto autora de sua aprendizagem.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Evolución histórica de conceptos | Libros de texto | Otro (números)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
25
Número
3
Rango páginas (artículo)
388-404
ISSN
21761744
Referencias
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