A teoria antropológica do didático como ferramenta metodológica para análise de livros didáticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bittar, Marilena
Resumen
O livro didático utilizado por um professor pode fornecer uma boa aproximação com a sua prática em sala de aula, especialmente no que diz respeito ao conteúdo apresentado e às metodologias utilizadas. Pesquisas nacionais e internacionais têm sido realizadas sobre essa temática, com referenciais teóricos e metodológicos diversos. O objetivo deste artigo é apresentar a teoria antropológica do didático como uma possibilidade para realizar investigações sobre análise de livros didáticos. Com o apoio de uma revisão sistemática de pesquisas que orientei, apresento um desenho metodológico que permite modelar a atividade matemática presente em um livro didático e que leva em consideração variáveis fundamentais para tal estudo, como a instituição e o indivíduo.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Libros de texto | Modelización | Otro (fenomenología)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
25
Número
3
Rango páginas (artículo)
364-387
ISSN
21761744
Referencias
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