As concepções de geometrias não euclidianas de um grupo de professores de Matemática da educação básica
Tipo de documento
Lista de autores
Lovis, Karla Aparecida y Franco, Valdeni Soliani
Resumen
Este artigo apresenta uma pesquisa em que foram identificadas e analisadas as concepções sobre geometrias não euclidianas de um grupo de 27 professores de Matemática, da educação básica, que atuam em escolas públicas do Estado do Paraná. Para atingir o objetivo, procurou-se averiguar os conhecimentos, as opiniões, as preferências e as ideias que os participantes da pesquisa apresentam a respeito dessas geometrias. A escolha desses participantes realizou-se por meio de um questionário, e a coleta dos dados adveio de uma entrevista semiestruturada. Constatou-se que seis professores não apresentam concepções sobre o assunto e, dentre estes, um professor não sabia da inclusão das geometrias não euclidianas na estrutura curricular do estado do Paraná. Treze professores apresentam algumas ideias e opiniões sobre as geometrias não euclidianas. Os resultados mostram que a inserção e o estudo das Geometrias não Euclidianas ainda não instauraram novas concepções, uma vez que somente oito professores apresentam suas concepções fundamentadas em resultados e/ou conceitos dessas geometrias.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Enseñanza | Otro (tipos estudio) | Profesor | Unidimensional
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
29
Número
51
Rango páginas (artículo)
369-388
ISSN
19804415
Referencias
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