As recomendações dos currículos prescritos acerca de história da matemática: a assimilação pelos professores do ensino médio (Brasil) e educação secundária (Argentina)
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Celso, Emilio
Resumen
Esta comunicação destaca a assimilação de recomendações acerca da utilização da História da Matemática no ensino de Matemática, presentes nos currículos prescritos de Matemática para o ensino médio (Brasil) e educação secundária (Argentina). Essas recomendações, objeto de estudo de pesquisadores da área de Educação Matemática e da Educação, foram verificadas segundo os procedimentos metodológicos do estudo comparativo, por meio de análise de documentos oficiais desses países, elaborados na década de 1990, e relacionadas com depoimentos de professores sobre sua prática, que configuram o currículo praticado. Os resultados sugerem os professores percebem a importância de incorporar a História da Matemática em suas aulas, embora o emprego efetivo como recurso didático necessite ser ainda problematizado e entendido.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Legislación educativa | Otro (recursos didácticos) | Política educativa
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Chaquiam, Miguel, Mendes, Iran y Valente, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1000-1012
ISBN (actas)
Referencias
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