Como o ensino de matemática está configurado na revista educação (1927-1947)? Um olhar através da proposta pedagógica centros de interesse
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Balbino, Juliana Chiarini
Resumen
Este trabalhou investigou como a matemática, destinada ao ensino primário, está configurada na proposta pedagógica Centros de Interesse. As fontes utilizadas neste estudo foram as “Revista Educação”, publicadas entre os anos de 1927 e 1947, época do movimento Escolanovista no Brasil. Esse movimento considerou a educação como o eixo da questão pedagógica; do conhecimento para os processos pedagógicos e do empenho para o interesse. O estudo será fundamentado sobre o olhar da história cultural (Chervel, 1990). Os centros de interesse, de acordo com Jean-Ovide Decroly, deveriam responder as inquietações e atender as motivações dos alunos, a partir da observação, associação e expressão. Dentre as revistas analisadas, observou-se que a proposta pedagógica Centros de Interesse está presente nas “Revista Educação”: volume IV (1928), volume VI (1929), volume X (1930), volume IV (1931) e volume V (1931). Entretanto, somente nas “Revista Educação” de 1929, 1930 e 1931 (volume IV) há a presença do ensino de matemática na proposta Centros de Interesse e nessas revistas o ensino de matemática está relacionado com a aritmética, por meio de situações problemas relacionados com o cotidiano dos alunos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desarrollo del profesor | Historia de la Educación Matemática | Otro (métodos) | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática
Editores (actas)
Carrillo, Dolores | Matos, José Manuel | Moreno, Luis | Rodrigues, Wagner | Sánchez, Encarna
Lista de editores (actas)
Carrillo, Dolores, Sánchez, Encarna, Matos, José Manuel, Moreno, Luis y Rodrigues, Wagner
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
244-252
ISBN (actas)
Referencias
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