Desafíos para la formación inicial de docentes ante los programas oficiales de matemáticas en Costa Rica

Referencias

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Programa de los cursos (cartas al estudiantes): Taller de multimedios, Taller de Software de aplicaciones, Taller de Software didáctico, Psicología del desarrollo, Teorías psicopedagógicas del aprendizaje, Aprendizaje y didáctica de la matemática, Evaluación del aprendizaje, Introducción a la pedagogía, Metodología de la Enseñanza de la Matemática, Necesidades Educativas Especiales en la enseñanza de la Matemática, Planeamiento didáctico, Práctica Docente, Álgebra Lineal, Álgebra, Cálculo y Análisis I, Cálculo y Análisis II, Cálculo y Análisis III, Ecuaciones diferenciales, Fundamentos de Matemática I, Fundamentos de Matemática II, Geometría I, Geometría II, Matemática Discreta, Métodos estadísticos, Métodos numéricos, Didáctica de las Matemáticas I, Didáctica de las Matemáticas II, Investigación educativa, Teoría de números. Cartago: autor. Instituto Tecnológico de Costa Rica (s. f.). Descripciones de los cursos: Programación I, Programación II, Taller de multimedios, Taller de Software de aplicaciones, Taller de Software didáctico, Psicología del desarrollo, Teorías psicopedagógicas del aprendizaje, Aprendizaje y didáctica de la matemática, Evaluación del aprendizaje, Introducción a la pedagogía, Metodología de la Enseñanza de la Matemática, Necesidades Educativas Especiales en la enseñanza de la Matemática, Planeamiento didáctico, Práctica Docente, Álgebra Lineal, Álgebra, Cálculo y Análisis I, Cálculo y Análisis II, Cálculo y Análisis III, Ecuaciones diferenciales, Fundamentos de Matemática I, Fundamentos de Matemática II, Geometría I, Geometría II, Matemática Discreta, Métodos estadísticos, Métodos numéricos, Didáctica de las Matemáticas I, Didáctica de las Matemáticas II, Historia de la Matemática, Introducción al Análisis Funcional, Investigación educativa, Taller I programación y algoritmos, Taller II multimedios en matemáticas, Teoría de números. 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Cartas al estudiante de los siguientes cursos: Fundamentos de Didáctica, Metodología de la Enseñanza de la Matemática, Experiencia docente en Matemática, Teoría de la Educación, Investigación para el mejoramiento del aprendizaje, Introducción a la pedagogía, Seminario en Enseñanza de la Matemática, Principios de Curriculum, Métodos de Investigación educativa, Lenguaje matemático, Curriculum en Matemática, Investigación en la enseñanza de la Matemática, Seminario en la Enseñanza de la Matemática, Análisis cuantitativo paramétrico en educación, Planeamiento y desarrollo curricular, Laboratorio de Matemática I, Álgebra y Análisis I, Álgebra y Análisis II, Ecuaciones diferenciales para la enseñanza, Introducción al Análisis II, Computación y Métodos Numéricos, Introducción a la Variable compleja, Historia de la matemática. San José: autor. Universidad de Costa Rica (2014). Cartas al estudiante de los siguientes cursos: Matemática de Ingreso, Principios de Matemática I, Álgebra y Análisis I, Geometría I, Laboratorio de Matemática II, Seminario Resolución de Problemas, Álgebra y Análisis II, Geometría y Álgebra, Álgebra para la enseñanza, Principios de Estadística Matemática, Teoría de los Números, Geometría Analítica, Principios de Análisis I, Introducción a la Topología. San José: autor. Universidad de San José (1999). Bachillerato en ciencias de la educación con concentración en la Enseñanza de la Matemática en el III ciclo y Diversificado. San José: autor. Universidad Estatal a Distancia (2012a). Plan de estudios. Profesorado y Bachillerato en Enseñanza de la Matemática. San José: autor. Universidad Estatal a Distancia (2012b). Propuesta. Licenciatura en Enseñanza de la Matemática. San José: autor. Universidad Estatal a Distancia (2014). Orientaciones de los cursos: Geometría Euclídea I, Álgebra Lineal, Cálculo superior, Elementos básicos de psicología del adolescente, Álgebra y funciones, Cálculo diferencial, Geometría Euclídea II, Análisis Real, Ecuaciones diferenciales, Didáctica específica de la Matemática I, Didáctica específica de la Matemática II, Métodos numéricos, Probabilidad y estadística matemática, Historia y Filosofía de las Matemáticas, Currículum para la Educación Matemática, Recursos didácticos para la enseñanza de la Matemática, Herramientas básicas de investigación, Variable compleja, Fundamentos filosóficos para la educación matemática, Psicopedagogía en la enseñanza de las Matemáticas, Lógica y teoría de conjuntos, Álgebra moderna, Topología, Cálculo Integral, Matemáticas discretas, Matemáticas a través de la historia, Herramientas multimediales I. San José: autor. Universidad Internacional San Isidro Labrador (2007). Respuesta audiencia solicitud de autorización para impartir la carrera de Bachillerato y Licenciatura en la Enseñanza de la Matemática. San José: autor. Universidad Metropolitana Castro Carazo (2005). Solicitud de autorización para impartir el bachillerato en la Enseñanza de la Matemática con énfasis en el III ciclo y Educación Diversificada. San José: autor. Universidad Nacional (2005). Plan de estudios carrera de bachillerato y licenciatura en la enseñanza de la Matemática con salida lateral al profesorado. Heredia: autor. Universidad Nacional (2014). Cartas al estudiante de los siguientes cursos: Geometría Euclídea I, Matemática fundamental II, Lógica y teoría de conjuntos, Álgebra lineal, Cálculo I, Estadística y probabilidades, Álgebra abstracta, Ecuaciones diferenciales, Métodos numéricos, Investigación cuantitativa, Teoría de números, Currículum y planeamiento didáctico para el aprendizaje de la matemática, Desafíos didácticos en la práctica docente, Didáctica crítica para la enseñanza de la Matemática, Didáctica para el aprendizaje de las Matemáticas, Evaluación de los aprendizajes para la enseñanza de la Matemática, Investigación cualitativa innovación y producción educativa, Recursos didácticos para el aprendizaje de la Matemática. Heredia: autor.