El problema de la modelización matemática en la formación de profesores: una propuesta de cambio curricular desde la TAD
Tipo de documento
Lista de autores
Olivero, Federico, Martinez, Mariela y Santori, María Laura
Resumen
En este trabajo abordamos el problema de la introducción de la modelización en la formación de profesores de matemática. En particular, analizamos un espacio curricular creado en el nuevo plan de estudios del profesorado universitario en matemática de la Universidad Nacional del Comahue, Argentina, con el principal objetivo de vivenciar un proceso de estudio basado en un REI multidisciplinar como parte constitutiva de la formación matemática en la carrera de profesorado universitario en matemática.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desarrollo del profesor | Evaluación (currículo) | Inicial | Modelización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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