Flexibilidad matemática en el uso del teorema de Pick por los alumnos del grado de educación primaria
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Arnal-Palacián, M.
Resumen
En este trabajo se presentan los primeros resultados del análisis de dos actividades de cálculo de áreas, que pretenden estimular el razonamiento flexivo en la resolución de problemas. La muestra la forman 63 alumnos de la asignatura Matemáticas y su Didáctica III del Grado de Educación Primaria. En ella se establece que los alumnos deben adquirir los conceptos y procedimientos relacionados con las magnitudes y su medida, entre ellos el Teorema de Pick.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo de medidas | Estrategias de solución | Otro (razonamiento)
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Alsina, Ángel | Arce, Matías | Marbán, José María | Maroto, Ana | Muñoz-Escolano, J. M.
Lista de editores (actas)
Marbán, José María, Arce, Matías, Maroto, Ana, Muñoz-Escolano, José María y Alsina, Ángel
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
610-610
ISBN (actas)
Referencias
Martínez, A., Serrano, E., López, F., Fernández, H., Benito, I., Soler, J., ... y Sánchez, V. M. (2016). XX Concurso de Primavera de Matemáticas 2016. Madrid: Comunidad de Madrid. Jiménez-Gestal, C. y Blanco, L. J. (2017). El teorema de Pick como pretexto para la enseñanza de la Geometría con estudiantes para maestro. NÚMEROS, 94, 7-21. Joglar-Prieto, N. J., Abánades-Astudillo, M. A. y Star, J. R. (2018). Flexibilidad matemática y resolución de ecuaciones lineales. UNO, 80, 51-57.
Proyectos
Cantidad de páginas
1
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