Interdisciplinaridade no ensino de matemática: a necessária superação de modismos
Tipo de documento
Autores
Gonçalves, Harryson Júnio Lessa | Peralta, Deise Aparecida | Santos, Paulo Gabriel Franco dos
Lista de autores
Gonçalves, Harryson Júnio Lessa, Santos, Paulo Gabriel Franco dos y Peralta, Deise Aparecida
Resumen
Este artigo resgata alguns diálogos necessários sobre o conceito de interdisciplinaridade e o papel que cumpre no currículo, com intuito de subsidiar tal discussão no âmbito da Educação Matemática. A linha argumentativa utilizada parte do pressuposto de que ocorre uma utilização indiscriminada do termo, muitas vezes empregado de maneira acrítica. Defende-se que a interdisciplinaridade deve ser considerada um dos eixos centrais de um currículo integrado, contudo uma perspectiva crítica deve ser considerada para se evitar banalizações e práticas pedagógicas frágeis que pouco contribua para o processo emancipatório do sujeito.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Desde disciplinas académicas | Diseño | Otro (fundamentos)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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