Investigações envolvendo livros didáticos de matemática do ensino médio: a trajetória de um grupo de pesquisa1
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Silva, Marcio Antonio
Resumen
Este artigo descreve a trajetória não-linear do Grupo de Pesquisa Currículo e Educação Matemática (GPCEM) que eu lidero, desde 2012, o qual realiza investigações envolvendo livros didáticos de matemática do ensino médio. Relato como ocorreu a “virada” teórico-metodológica no nosso grupo de pesquisa, caminhando de teorias e metodologias excessivamente estruturantes, estáticas e pragmáticas para teorizações de perspectivas contemporâneas. Isso ocorreu a partir do estudo de referenciais foucaultianos, os quais desestabilizam e problematizam as supostas verdades colocadas de maneira estável e inquestionável. A partir dessas teorizações, que nos propiciaram uma forma de ler o mundo, problematizo as teorias que utilizávamos como referência, faço considerações sobre pesquisas que envolvem a análise de livros didáticos e apresento uma agenda de discussões que pode servir como inspiração para o nosso grupo e para outros pesquisadores.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Evaluación (currículo) | Gestión de aula | Libros de texto
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
3
Rango páginas (artículo)
36-54
ISSN
21765634
Referencias
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