Lo veo, pero no lo creo: obstáculos epistemológicos y didácticos para la comprensión del infinito actual
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Arrigo, Gianfranco y D'Amore, Bruno
Resumen
En este trabajo estudiamos los límites en la comprensión y aceptación que los estudiantes preuniversitarios muestran ante el uso del infinito actual, en particular estudiamos las respuestas de los estudiantes en relación al famoso teorema de Georg Cantor. Por otra parte, intentamos analizar los motivos de esta falta de aceptación generalizada que presenta diferentes manifestaciones.
Fecha
1999
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis didáctico | Comprensión | Dificultades | Epistemología | Sucesiones y series
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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