Matemática na capoeira: construindo movimentos corporais e figuras geométricas
Tipo de documento
Lista de autores
dos-Santos, Josenildo, dos-Santos, Everton, Batista, Daniela y Magalhães, André Ricardo
Resumen
Este trabalho relata a oficina apresentada no projeto interdisciplinar de cultura Afro – Brasileira, realizada em uma escola pública municipal da cidade de entre Rios-BA. A capoeira envolve movimentos corporais, expressão cultural que mistura, dança, luta, cultura popular, brincadeira e música. Trabalhamos com alunos, professores e visitantes e objetivamos a partir das sequências e golpes de capoeira trabalharmos com as figuras geométricas, a saber: o formato do triângulo retângulo com o passe da esquiva ou o formato do triângulo equilátero com os passes da ginga da mesma dupla, arco de circunferência com o golpe meia lua, dentre outros. Utilizamos como base teórica D’Ambrosio (1996), Skovsmose (2001), Perez (2004), Freire (1987), Ferreira (2001), dentre outros que trabalham a matemática numa perspectiva critica e voltada para cidadania. Podemos dizer que os resultados foram muitos satisfatórios e significativos, tendo em vista o envolvimento dos participantes da oficina, os conceitos matemáticos trabalhados, além da socialização cultural e as discussões ocorridas nas diversas áreas do conhecimento tais como: saúde e antropologia. Assim, acreditamos que este projeto apresenta uma grande potencialidade educacional e uma possibilidade de integração social e saberes matemáticos, principalmente os conceitos geométricos que na maioria das vezes não são trabalhados na educação básica.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cultura-religión | Formas geométricas | Interacciones | Otro (tareas)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
7262-7268
ISBN (actas)
Referencias
D’Ambrosio, U. (1996). Educação matemática da teoria a prática. 9ª ed. São Paulo: Papirus. Ferreira. E S. (2001). Cidadania e Educação Matemática. A educação matemática em revista,São Paulo, ano 8, n. 01, p. 13-17. Freire, P. (1987). Pedagogia do Oprimido. Rio de janeiro: Paz e Terra. Filhos d. C. (2013). Histórico da capoeira. http://www.sbem.com.br/files/ix_enem/Html/comunicacaoCientifica.html. Consultado 20/05/2013. Perez, G. (2004). Prática reflexiva do professor de matemática. In: Bicudo, M. A. V. & Borba, Marcelo de Carvalho. (org). Educação matemática: pesquisa em movimento. São Paulo: Cortez. Skovsmose, O. (2001). Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas: Papirus Editora, 2001.
Proyectos
Cantidad de páginas
7