Modelagem matemática e leishmaniose: possibilidade de relação entre biologia e matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Guimarães, Andreia, Reis, Erisnaldo y Quartieri, Marli Teresinha
Resumen
Neste artigo faz-se o relato de dados decorrentes de uma pesquisa desenvolvida por meio de prática pedagógica envolvendo a utilização da Modelagem Matemática e o tema leishmaniose, como proposta de ensino e de aprendizagem. A pesquisa desenvolvida com alunos do 2º ano do Ensino Médio foi de cunho qualitativo para um estudo de caso. Como instrumentos para coleta de dados foram utilizados o diário de campo do professor, gravações de aula em vídeo, áudio e questionários aplicados aos alunos. Para a análise dos dados, utilizou-se a abordagem textual discursiva. As atividades foram realizadas em grupo, envolvendo a questão da ocorrência da leishmaniose no município de Rubim-MG, que foi estudada por meio da metodologia Modelagem Matemática relacionando Biologia e Matemática. Os resultados apontam que a utilização da Modelagem Matemática nos processos de ensino e de aprendizagem acerca da Leishmaniose no Ensino Médio possibilita o estabelecimento de uma relação relevante entre Biologia e Matemática, que tem implicações importantes, tais como: relacionar o tema com o cotidiano do aluno; fazer utilização de conhecimentos matemáticos, dentre outras.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Encuestas | Modelización | Otra (fuentes)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
1
Rango páginas (artículo)
177-193
ISSN
19811322
Referencias
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: matemática/Secretaria de Educação Fundamental. –Brasília: MEC/SEF, 1998. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais/ Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. – 3ª Ed. Brasília, 2001. BRASILEIRO, Ada Magaly Matias. A autoconfrontação simples aplicada à formação de docentes em situação de trabalho. SCRIPTA. Belo Horizonte, v. 15, n. 28, 2011. Disponível em:. Acesso em: 27 mar. 2015. BIEMBENGUT, Maria Salett. 30 Anos de Modelagem Matemática na Educação Brasileira: das propostas primeiras às propostas atuais. Alexandria Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, v. 2, n. 2, p.7-32, jul. 2009. BURAK, Dionísio. Modelagem Matemática: ações e interações no processo de ensino- aprendizagem. Campinas. Tese (Doutorado em Educação). Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP, 1992. BURAK, Dionísio. Modelagem Matemática e a Sala de Aula. Departamento de Matemática da UNICENTRO- Guarapuava- PR. 2004. Disponível em: . Acesso em: 20 mar. 2015. BURAK, Dionísio. Modelagem Matemática sob um olhar de Educação Matemática e suas implicações para a construção do conhecimento matemático em sala de aula. Revista de Modelagem na educação Matemática. v. 1, n 1,p. 10-27, 2010. CHAVES, Maria Isaura de Albuquerque; ESPÍRITO SANTO, Adilson Oliveira. Possibilidades para modelagem matemática na sala de aula. Cap. 8. In: ALMEIDA, Lourdes Maria Werle de; ARAUJO, Jussara de Loiola; BISOGNIN, Eleni (Coord.). Práticas de modelagem: relatos de experiências e propostas pedagógicas. Londrina: Eduel, 2011. DAL CORTIVO, Nélvio; BORGES, Muriclio Geraldo; SOUZA, Patrícia Kellen de; DAMIÃO, P. dos Reis. Modelamento Matemático Aplicado às Ciências Biológicas e à Farmacologia. Ciencias Farmaceuticas, v. 1, n.1, Brasília, Janeiro/Março, 2003. Disponível em: . Acesso em: 15 mar. 2015. D’AMBROSIO, B. S. Como ensinar matemática hoje? Temas e Debates. SBEM. Ano II, n. 2, p. 15- 19,1989. GONÇALVES, Carlos A.; MEIRELLES, Anthero M. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração. São Paulo: Atlas, 2004. GIL, Antônio C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo; Atlas, 2008. MINAS GERAIS. Proposta Curricular. Biologia. Ensino Médio. CBC-Currículo Básico Comum. Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. 2008. MONTEIRO, Carlos Eduardo Ferreira. Interpretação de Gráficos: Atividade Social e Conteúdo de Ensino. ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 1999, Caxambu. Anais Disponível em: . Acessado em: 28 set. 2015. MORAES, Roque; GALIAZZI, Maria do Carmo. Análise textual discursiva: processo reconstrutivo de múltiplas faces. Ciência & Educação, v. 12, n. 1, 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v12n1/08.pdf. Acesso em: 27 mai. 2015. PESSOA, Rodrigo Sávio. Matemática Biológica: conexões entre matemática e biologia. Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Engenharia Biomédica. São José dos Campos: Instituo de Pesquisa e Desenvolvimento-UNIVAP. 2014. SÁ, Vanessa de. Equações da Vida. Unesp Ciência, São Paulo, ed. 28, ano 3, p. 32-35, mar. 2012. Disponível em:. Acesso em: 01 maio de 2014. SILVA JÚNIOR, Geraldo Bull da. Biologia e matemática: diálogos possíveis no ensino médio. Dissertação de mestrado. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Programa de Pós- Graduação em Ciências e Matemática.. Belo Horizonte, 2008. SILVA JÚNIOR, Geraldo Bull da. Ensino de Biologia e Matemática: possibilidades de influências mútuas. XIII CIAEM-IACME, Recife, Brasil, 2011. Anais...Recife, PE, 2011. Disponìvel em: http://www.lematec.no-ip.org/CDS/XIIICIAEM/artigos/701.pdf. Acesso em: 2 out. 2015. SILVEIRA, J. C.; RIBAS, J. L. D. Discussões sobre modelagem matemática e o ensino- aprendizagem. 2004. Disponível em: . Acesso em: 02 set. 2015. YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2015. 290p.