O contrato didático no ensino de Matemática: uma revisão sistemática de literatura de teses e dissertações produzidas no período de 2000 a 2020
Tipo de documento
Lista de autores
Mota, Felipe Miranda y Lozada, Claudia de Oliveira
Resumen
O presente estudo teve por objetivo fazer um levantamento de dissertações e teses realizadas sobre o contrato didático no ensino de Matemática, considerando o saber matemático em jogo. Do tipo qualitativa, a pesquisa configura-se como revisão sistemática da literatura e tem o intuito de mapear e sistematizar os estudos referentes ao tema. A coleta de dados foi feita na biblioteca digital de teses e dissertações, já que ela possui pesquisas de repositórios de diferentes instituições. Diante do banco de dados que foi tomado para a realização desta pesquisa, elencamos alguns parâmetros de busca e inclusão: a começar pelos termos buscados – contrato didático e ensino de Matemática –, foram selecionados trabalhos dos gêneros tese e dissertação, produzidos em um intervalo de 20 anos – de 2000 a 2020 –, considerando suas datas de defesa. Na busca, foram encontrados 19 estudos, após considerar os critérios de exclusão e de inclusão; porém, ao ler os títulos das pesquisas foi detectado que 3 estavam relacionadas ao ensino de Física. Deste modo, foram consideradas 16 produções, que nos permitiram visualizar a importância de se pesquisar sobre contrato didático em diferentes âmbitos da educação, levando em conta a tríade que permeia o fazer pedagógico – professor, aluno e saber – e, assim, compreender seus impactos para o ensino, a aprendizagem e as práticas docentes.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Formación | Investigación en Educación Matemática | Otro (tipos estudio)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-27
ISSN
21779309
Referencias
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