Para compor histórias: uma análise documental sobre a formação de professores de matemática no Rio Grande do Norte (1920 a 1980)
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Morrais, Marcelo
Resumen
Neste artigo, temos a intenção de apresentar uma versão histórica sobre a formação dos professores que ensinavam matemática no Rio Grande do Norte, com foco nos processos formativos que ocorreram antes e durante o período de criação dos quatro mais antigos cursos superiores que habilitavam professores em matemática nesse estado – criados entre 1966 e 1980. Para isso, apresentamos os contextos e referenciais que fundamentam a operação historiográfica que possibilitou esse texto, bem como nossas opções teórico-metodológicas que resultaram na análise documental aqui descrita e na narrativa histórica apresentada. Essa pesquisa, inserida em uma proposta de amplo espectro do grupo história oral e educação matemática, apresenta como apontamentos a forte carência de profissionais, a urgência de cursos formadores e os contextos históricos nos quais os cursos em nível superior vão sendo criados e passam a atender essas demandas.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Desde disciplinas académicas | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
18
Rango páginas (artículo)
263-287
ISSN
22385800
Referencias
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