Práticas pedagógicas no ensino de Matemática: ressignificando produções do K-Lab
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Feitosa, Samira y Dias, Josemeire
Resumen
Este artigo apresenta um recorte da dissertação de mestrado da autora, intitulada “Práticas pedagógicas no ensino de Matemática: contribuições das produções do K-Lab na Educação Básica”. Sabendo que é papel das escolas garantir a seus estudantes um leque de conhecimentos, valores, competências e habilidades que permitam que os mesmos se insiram numa sociedade em constante processo de transformação, esta pesquisa tem como objetivo analisar de que forma as produções do K-Lab – Laboratório de Projetos, Processos Educacionais e Tecnológicos da UNEB, podem ser ressignificadas para práticas pedagógicas no ensino de Matemática. Para isso mostraremos nossas concepções teóricas acerca de práticas pedagógicas e Educação Matemática. Os pressupostos metodológicos estão pautados na abordagem qualitativa de natureza aplicada uma vez que seu objetivo central é produzir conhecimentos para aplicação prática em sala de aula. Busca-se mostrar, com este trabalho, que podemos não apenas ressignificar os trabalhos produzidos no K-Lab, mas também redimensionar diferentes práticas no ensino de Matemática.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enseñanza | Historia de la Educación Matemática | Informáticos (recursos centro) | Investigación en Educación Matemática
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
4
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
21779309
Referencias
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