Problem-based learning, educação estatística e educação a distância: um estudo teórico sobre possíveis convergências no ensino superior
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Silva, Josney y Schimiguel, Juliano
Resumen
Este trabalho apresenta aspectos da aplicabilidade do método Problem-Based Learning (PBL) aliado ao conceito de Educação Estatística (EE), o qual poderá ser aplicado em disciplinas isoladas no Ensino Superior, na modalidade de Educação a Distância (EaD). Opondo-se ao modelo de conhecimento baseado em formulações matemáticas e exprimindo uma relação quantitativa denominada positivista, nossa investigação leva em consideração o homem na condição específica de sujeito. Neste sentido objetiva-se descrever possíveis convergências entre os princípios do PBL, da EE e da EaD utilizando o modelo de Comunidade de Inquirição (COI). Espera-se contribuir com reflexões a respeito do método Problem-Based Learning, da Educação Estatística e da Educação a Distância com foco na aprendizagem dos alunos e na prática docente, bem como no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no Ensino Superior.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Estadística | Estrategias de solución | Teoría social del aprendizaje | Tipos de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
3
Rango páginas (artículo)
32-51
Referencias
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