Reconstrução da unidade curricular didática da matemática em b-Learning para a formação de professores em Portugal
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lucas, Catarina
Resumen
Nesta comunicação será apresentado um trabalho que está a ser desenvolvido, em Portugal, no âmbito de uma Formação para Professores promovida pela Unidade de e-Learning e Inovação Pedagógica do Politécnico do Porto (e-IPP). Em particular, o trabalho consiste em uma proposta de estratégias para a reconstrução da Unidade Curricular (UC) de Didática da Matemática do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (no contexto da formação inicial de Professores de alunos com idades compreendidas entre 3-10 anos). Esta reconstrução passa essencialmente pela adaptação dos objetivos da UC ao modo b-Learning, utilizando uma metodologia que resulta da articulação de estratégias de “flipped classroom”. Esta proposta de inversão de papéis apresenta claras vantagens a nível do processo de ensino-aprendizagem e da sua avaliação, uma vez que, por um lado, permite atribuir uma maior responsabilidade no desenvolvimento das atividades e consequente progresso na autonomia do professor em formação. Por outro lado, o professor da unidade curricular passa a desempenhar o papel de tutor, facilitador da aprendizagem e coordenador de momentos de: questionamento tecnológico, institucionalização e avaliação do desempenho dos diferentes grupos.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Diseño | Inicial | Software | Virtual
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
168-176
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
9