Sequência de ensino para o Teorema de Schwarz: análise preliminar e análise a priori
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Vieira, Francisco Regis
Resumen
Sob determinadas hipóteses, quando consideramos funções em duas variáveis reais, a ordem da derivação de suas variáveis é irrelevante e conduzem ao mesmo resultado. Tal fato é relatado e apresentado pelos autores de livros de cálculo no Brasil como Teorema de Schwarz. Assim, diante dos entraves relatados na literatura, descrevemos as etapas de análise preliminar e analise a priori, previstas na metodologia de pesquisa conhecida como engenharia didática. A sistematização e detalhamento destas duas etapas de investigação nos auxiliaram na estruturação do desenho didático de situações-problema que evitam determinados entraves, apontados por especialistas. Ademais, o uso da tecnologia pode impulsionar a modificação da mediação deste objeto em sala de aula, na medida em que, as atividades visão não apenas a valorização do caráter manipulatório/ algoritmizado. Por fim, com origem nessas etapas de pesquisa, inserimos a discussão da adoção de uma proposta de ensino que pode ser usada na fase de experimentação.
Fecha
2013
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Estado publicación
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Revisado por pares
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Título libro actas
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Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
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Rango páginas (actas)
1953-1960
ISBN (actas)
Referencias
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8