Subjetividades nas práticas curriculares em matemática na educação de jovens e adultos
Tipo de documento
Lista de autores
Vargas, Adriano, Werneck, Eliane y Xavie, Francisco Josimar Ricardo
Resumen
As práticas curriculares, em especial, as relacionadas à matemática, desenvolvidas na EJA, podem exercer forte influência sobre o sentimento de autoeficácia dos estudantes e, por sua vez, influenciam o processamento cognitivo dos conhecimentos matemáticos. Objetivo: investigar que sentidos de práticas curriculares em Matemática são subjetivados pelas professoras da EJA. Metodologia: narrativas de 5 professoras que atuam no EJA, captadas por meio de entrevistas. Ambiente e participantes: A pesquisa ocorreu emuma escola pública municipal rural localizada uma cidade do interior do Ceará. Coleta e análise de dados: análise textual discursiva. Resultados: as práticas curriculares desenvolvidas na EJA, em especial, as relacionadas à matemática, podem exercer forteinfluência sobre o sentimento de autoeficácia do estudante e influenciam o seu processamento cognitivo dos conhecimentos matemáticos. Os momentos de planejamentos pedagógicos coletivos e de formação, influenciam a seleção dos conteúdos curriculares e de materiais didáticos, orientando as construções das práticas curriculares das professoras, influenciando a construção de suas subjetividades, em uma permanente relação entre sujeitos que interagem e se confrontam de diferentes formas para o seu trabalho pedagógico, inclusive no apoio buscado, junto aos seus pares. Conclusões: pensar em subjetividades dos atores envolvidos na EJA deveria significar voltar a atenção para os processos de ensino e de aprendizagem, que abarcam uma gama de diversidades de grupos sociais com culturas, expectativas, idades e interesses muito diferentes, significando maior atenção para a produção e implementação de currículos e ensinos adequados a estes grupos de estudantes, considerando suas culturas, vivências e experiências anteriores.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Entrevistas | Noción | Otro (afectividad) | Otro (diversidad) | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
23
Número
8
Rango páginas (artículo)
24-46
ISSN
21787727
Referencias
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