Tendências da produção brasileira sobre jogos no ensino e aprendizagem de matemática: indicações no ENEM
Tipo de documento
Lista de autores
Marcatto, Flavia Sueli Fabiani y Lemes, Jean
Resumen
O objetivo desse trabalho é apresentar um mapeamento das Comunicações Científicas, nos anais do Encontro Nacional de Educação Matemática (ENEM), no período de 2001 a 2016, visando descrever o uso do jogo como metodologia no processo de ensino e aprendizagem de matemática, tendo o espaço da sala de aula como ambiente favorável para a construção de conceitos. A escolha dessa temática de pesquisa se baseou na orientação da metodologia de jogos, nas aulas de matemática, pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) a partir do ano de 1996. Selecionamos e organizamos os trabalhos de acordo com a identificação de temáticas convergentes e divergentes e os referenciais teóricos mais utilizados. É possível destacar um crescente no que diz respeito à utilização do recurso de jogos durante a prática do ensino de matemática em sala de aula, visando favorecer o processo de ensino e aprendizagem dos educandos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Gestión de aula | Historia de la Educación Matemática | Legislación educativa | Motivación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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