Títeres: repensando el aula de matemáticas

Referencias

Ahlcrona, M.R., (2012). The puppet’s communicative potential as a mediating tool in preschool education. International Journal of Education Communication 44, 171-184. Billing, M. (1989). Arguing and thinking. A rhetorical approach to social psychology. Cambridge, Gran Bretaña: Cambridge University Press. Brits, J. S., Potgieter, A. & Potgieter, M. J. (2014). Exploring the Use of Puppet Shows in Presenting Nanotechnology Lessons in Early Childhood Education. International Journal for Cross- Disciplinary Subjets in Education 5(4), 1798-1803. Buendía, G. (2005). Prácticas sociales y argumentos: el caso de lo periódico. Acta Latinoamericana de Matemática Educativa. Vol 18, (pp. 451-456). México: CLAME. Cantoral, R. (2013). Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa. Estudios sobre construcción social del conocimiento. España: Gedisa. Charlot, B. & da Silva, V. A. (2013). La relación con la matemática de los alumnos de la escuela primaria. Un estudio con niños brasileños. En C. Broitman (Comp.) Matemáticas en la escuela primaria II. Saberes y conocimientos de niños y docentes (pp. 47-68). Buenos Aires, Argentina: Paidós, cuestiones de educación. Ferrari, M. (2014). El uso de títeres en matemáticas. En P. Lestón (Ed.): Acta Latinoamericana de Matemática Educativa Vol 27. (pp. 1340-1347). México: CLAME. Finkel, B. (1984). El títere y lo titiritesco de la vida del niño. Argentina: Plus Ultra. Keogh, B., Naylor, S., Maloney, J. & Simon, S. (2008). Puppets and engagement in science: a case study. NorDiNA 4(2), 142-150. Krummheuer, G. (2007). Argumentation and participation in the primary mathematics classroom. Two episodes and related theoretical abductions. Journal of Mathematical Behavior 26, 60-82. Lesher Treviño, A. y Bes, M. (2014). Symbolica. Artes para divulgar la ciencia. Disponible en http://ideografo.com/artes-para-divulgar-la-ciencia/, y consultada el 20 de enero de 2015. Núñez, M. E. & Escandón, M.V. (2012). El teatrino como herramienta didáctica para el desarrollo de la expresión oral en el preescolar. Campo Abierto, vol. 31 no 1, pp. 167-180, 2012. Rogoinski, V. (2005). Títeres en la escuela. Expresión, juego y comunicación. Argentina: Novedades Educativas. Santa Cruz, E. & García, Labandal, L. (2008) Títeres y resiliencia en nivel inicial. Argentina: Homo Sapiens. Sarabia, A. & Iriarte, C. (2011). El aprendizaje de las matemáticas: ¿Qué actitudes, creencias y emociones despierta esta materia en los alumnos? España: EUNSA Secretaria de Educación Pública (2011). Plan Estudios. Educación Básica. México: SEP. Szulkin, C. & Amado, B. (2006). Una propuesta para el uso del teatro de títeres como herramientas socio-pedagógica en las escuelas rurales. Argentina: editorial Comunicarte. Tillería, D. (2003). Títeres y máscaras en la educación. Una alternativa para la construcción de saberes. Argentina. Homo Sapiens Ediciones.