Um breve prognóstico do uso da robótica educativa na prática educacional de professores discentes do mestrado MECM-UEPB

Resumen

Vivemos em uma sociedade impactada pelo avanço da ciência e da tecnologia em que a produção de conhecimento tornou-se intotalizável e imensurável (LÉVY,1999). Esta evolução é real e alcançou o espaço escolar. Com isso, vivenciamos em nossa prática docente novas experiências através das tecnologias intelectuais no ciberespaço. Nesse contexto, discorro sobre uma experiência realizada com 10 discentes∕professores do Programa de Mestrado – MECM/UEPB, na disciplina Tecnologia e Educação Matemática, no qual apresento algumas possibilidades didático-pedagógicas presentes em kits educacionais de robótica utilizados no ensino da matemática. Nosso objetivo foi refletir sobre a formação dos professores de matemática e a utilização das tecnologias intelectuais nos processos educacionais, retratando a necessidade da formação continuada dos educadores matemáticos, frente aos avanços promovidos pela ciência, tecnologia e sociedade. Notamos que através do trabalho realizado, os discentes∕professores encontraram na robótica educativa possibilidades significativas para o ensino de conteúdos matemáticos, percebendo que a busca de novas estratégias cria atalhos que podem favorecer a reconstrução da prática pedagógica do professor no uso da robótica.