Um modelo teórico de matemática para o ensino do conceito de função a partir de realizações em livros didáticos
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Dominguez, Graça Luzia y Cerqueira, Jonei
Resumen
Nesse estudo, construímos um modelo teórico de matemática para o ensino do conceito de função a partir de uma perspectiva discursiva. Utilizamos como fonte de dados para construção do modelo duas coleções de livros didáticos. O modelo está estruturado em categorias de realizações (panoramas) do conceito de função, que foram sistematizados empregando como parâmetro a convergência das regras de reconhecimento e realização. Os panoramas que compõem o modelo são: tabular, diagrama, algébrico, gráfico, generalização de padrões e formal. O modelo construído explicita as formas de reconhecer, selecionar e produzir textos legítimos dentro de cada panorama, designando suas potencialidades e limitações comunicativas, podendo, desse modo, servir como quadro analítico para pesquisas sobre o ensino e a aprendizagem de função.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discurso | Gráfica | Libros de texto | Otro (funciones) | Simbólica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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