Visão de professores sobre interdisciplinaridade no jogo de xadrez e ensino de resolução de problemas de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Menezes, Josinalva Estacio
Resumen
O xadrez tem sido inserido no contexto da escola de forma mais intensiva nas últimas décadas. Embora depoimentos de enxadristas e/ou professores de educação física e matemática, apontem resultados animadores, quanto à postura e o desempenho dos alunos com o hábito de jogar, encontramos poucas pesquisas sobre discussão de problemas de matemática no contexto deste jogo. Assim, realizamos investigação a respeito, como parte do nosso trabalho de PósDoutorado, parte da qual corresponde a uma pesquisa feita com quatro professores do ensino básico sobre as potencialidades pedagógicas do xadrez quanto ao ensino de resolução de problemas neste contexto, esta última vamos apresentar aqui. Nesta, concluímos que o xadrez permite discutir problemas, tanto para a aprendizagem de alguns conteúdos de matemática, quanto para mobilizar habilidades mentais, o que pode torná lo um aliado no trabalho do professor.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Desde disciplinas académicas | Estrategias de solución | Historia de la Educación Matemática | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
3
Número
3
Rango páginas (artículo)
205-214
Referencias
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