Proporcionalidad directa y teoría de las situaciones didácticas para profesores de la educación básica

Resumen

En este cursillo se presentan tres actividades de una secuencia didáctica para la enseñanza de la proporcionalidad directa en estudiantes de grado séptimo, bajo la propuesta metodológica de la teoría de situaciones didácticas (TSD)9, estas, serán implementadas con los asistentes, como muestra de una propuesta innovadora que permita un aprendizaje significativo de la temática propuesta, de la misma manera se presenta los fundamentos teóricos tanto didácticos como conceptuales que fundamenta la secuencia en el taller y que se parte de una propuesta de secuencia didáctica implementada en tres colegios de Bogotá.