González, Yirlena; León, Katherine (2016). Valoración de prácticas docentes inclusivas - la práctica docente inclusiva en el preescolar de las instituciones privadas de preescolar en Guamal Meta valorada desde la observación de las clases de pensamiento lógico matemático, en las cuales hay población con Necesidades Educativas Especiales (down y autismo). Documento no publicado (Informe). Villavicencio, Meta: Corporación Universitaria Minuto de Dios .
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Resumen
Esta investigación valora las prácticas docentes inclusivas del pre-escolar en instituciones privadas de Guamal-Meta, a partir de la observación directa de las clases impartidas durante parte del primer periodo escolar del año electivo 2016 en el desarrollo del pensamiento lógicomatemático. Con esta investigación se busca contribuir en la construcción de una escuela inclusiva, realizando un diagnóstico específico o concreto, proveyendo elementos para futuras investigaciones adelantadas por las estudiantes de la Licenciatura y aportando en la consolidación de un macro-proyecto en inclusión en la Corporación Universitaria Minuto de Dios.
| Tipo de Registro: | Documento no Publicado (Informe) |
|---|---|
| Términos clave: | 04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos con dificultades de aprendizaje 01. Sistema educativo > Legislación educativa 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación 13. Matemáticas escolares > Números > Conceptos prenuméricos 05. Profesor > El papel del profesor |
| Nivel Educativo: | Educación Infantil (0-6 años) |
| Código ID: | 11729 |
| Depositado Por: | Usuario Inválido |
| Depositado En: | 03 Oct 2018 10:04 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 03 Oct 2018 10:04 |
| Valoración: |
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