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La historia como una herramienta didáctica para la enseñanza del concepto de integral

Rodríguez, Adrián Fernando; Sandoval, Christian Daniel (2016). La historia como una herramienta didáctica para la enseñanza del concepto de integral. Documento no publicado (Informe). Bogotá, Colombia : Universidad Pedagógica Nacional.

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Resumen

Este trabajo de grado concluye con un catálogo de propuestas en las que se hace uso de la historia de la integral para la enseñanza de la misma. Para realizar este catálogo primero debimos identificar algunos aspectos del desarrollo histórico asociado al concepto de integral, a través de los cuales logramos reconocer diferentes etapas o momentos que este concepto ha podido tener hasta llegar a ser un objeto de estudio del Cálculo. Teniendo en cuenta lo anterior, procedimos a realizar una búsqueda en la literatura especializada en la relación “Historia de las Matemáticas – Educación Matemática” en la cual logramos recopilar dichas propuestas, las cuales fueron resumidas, analizadas y catalogadas; de esta manera generamos un catálogo que eventualmente puede ser utilizado por profesores de Matemáticas o maestros en formación, para el diseño de actividades que favorezcan el aprendizaje de la integral en la Educación Media.

Tipo de Registro:Documento no Publicado (Informe)
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Evolución histórica de conceptos
07. Enseñanza > Planificación del profesor
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
13. Matemáticas escolares > Cálculo > Integración
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:11951
Depositado Por:JANNETHE ROCIO GÓMEZ RODRÍGUEZ
Depositado En:25 Sep 2018 16:41
Fecha de Modificación Más Reciente:25 Sep 2018 16:41
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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