Hermenêutica: análise de um livro didático de cálculo diferencial e integral
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Barbosa, Karly y da-Paixão, Aline
Resumen
Este trabalho tem por objetivo apresentar uma análise de um livro de cálculo diferencial e Integral à luz dos conteúdos de Inequações, números reais e lógica matemática. utiliza-se da ciência da interpretação, hermenêutica, para desvelar os sentidos, em especial, o movimento proposto por Thompson (1995), o formal. A pesquisa é do tipo bibliográfica e teve como propulsão outras já realizadas com livros didáticos da educação básica. As dificuldades de ensino e de aprendizagem do cálculo são conhecidas e, assim, optou-se por investigar como o livro didático Flemming e Gonçalves (2006) aborda tais conteúdos. Os resultados apontam para uma abordagem superficial, sem exploração matemática adequada dos temas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Dificultades | Libros de texto | Lógica matemática
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Serna, Luis Arturo
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
158-167
ISBN (capítulo)
Referencias
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10