Resumen

Esta investigación se propone estudiar las respuestas de alumnos de primer curso de secundaria (12-13 años) a una actividad de estudio e investigación sobre las relaciones entre área y perímetro de figuras planas estructurada en base a los momentos didácticos (Chevallard 1999). Presentamos una primera fase de la actividad experimentada en tres sesiones, donde aparecen los momentos del primer encuentro y el exploratorio, junto con una actividad de evaluación. El análisis de las respuestas permite establecer los resultados sobre las estrategias de comparaciones de magnitudes y de medida, su apropiación y su posible explotación en momentos posteriores de la experimentación.