Resumen

El trabajo presenta los resultados de investigación sobre el uso de las gráficas de las funciones caracterizadas por profesores del nivel medio superior. Ésta fue realizada a través de una propuesta de actividades y una categoría de conocimiento matemático desde la socioepistemología. Tal propuesta, fue con base al comportamiento tendencial de las funciones, que pone en acción el conocimiento matemático que se ve reflejado en las argumentaciones de los profesores acerca de los usos de la gráfica a través de la unidad de análisis funcionamiento y forma. El análisis de la evidencia muestra una resignificación del uso de la gráfica.