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O ensino de trigonometria por meio de histórias em quadrinhos

Monteiro, Danilo; Felisberto, José (2018). O ensino de trigonometria por meio de histórias em quadrinhos. En Arturo, Luis; Páges, Daniela (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 438-444). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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Resumen

Este trabalho investiga o uso da história em quadrinhos (HQ) para o ensino e aprendizagem da trigonometria no triângulo retângulo. Construímos uma HQ associada a uma proposta de sequência didática. Como marco teórico, utilizamos os pressupostos da teoria da Aprendizagem Significativa e as ferramentas teóricas da teoria da Idoneidade Didática subjacentes ao Enfoque Ontossemiótico do Conhecimento e da Instrução Matemática para análise do referido recurso didático (HQ) e da sequência didática associada. Os resultados demonstraram que é possível promover este recurso como um material potencialmente significativo para a construção do conceito de trigonometria. Destacamos que o recurso apresenta critérios que comprovam a sua adequação didática para os processos de ensino e aprendizagem da trigonometria.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > _Otro (recursos didácticos)
13. Matemáticas escolares > Geometría > Trigonometría
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > _Otro (teorías de aprendizaje)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:13550
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:28 May 2019 14:12
Fecha de Modificación Más Reciente:28 May 2019 14:12
Valoración:

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