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Conocimiento especializado de una maestra de educación infantil en una tarea de descomposición numérica

Ramírez-García, M.; Joglar-Prieto, N.; Muñoz-Catalán, María Cinta (2018). Conocimiento especializado de una maestra de educación infantil en una tarea de descomposición numérica. En Rodríguez-Muñiz, Luis Jose; Muñiz-Rodríguez, Laura; Aguilar-González, Álvaro; Alonso, Pedro; García, Francisco Javier; Bruno, Alicia (Eds.), Investigación en Educación Matemática XXII (p. 655). Gijón, España: Universidad de Oviedo.

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URL Oficial: http://www.seiem.es

Resumen

En este trabajo pretendemos avanzar en la comprensión del conocimiento especializado del profesor de Educación Infantil en lo que respecta a la enseñanza de las Matemáticas, centrándonos en aquél que moviliza al llevar a la práctica una actividad de descomposición numérica para promover aprendizaje en sus alumnos. Utilizamos el modelo analítico Mathematics Teachers’ Specialised Knowledge (MTSK) (Muñoz-Catalán, Contreras, Carrillo, Rojas, Montes, y Climent, 2015) para el análisis del conocimiento especializado del profesor.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
13. Matemáticas escolares > Números > Relaciones numéricas > Divisibilidad
05. Profesor > El papel del profesor
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Infantil (0-6 años)
Código ID:13903
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:14 Ago 2019 16:26
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Ago 2019 18:59
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


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