Análise do Percurso de um Estudo e Pesquisa (PEP) piloto em grandezas e medidas em uma escola de ensino médio em São Paulo – Brasil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, José, Bosch, Marianna y Alves, Marlene
Resumen
Apresentamos neste artigo um Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) piloto implementado para identificar as possibilidades de desenvolvimento dessa metodologia com estudantes do Ensino Médio (15 - 17 anos) de cursos técnicos. O referencial teórico foi a Teoria Antropológica do Didático (TAD). A metodologia é da pesquisa qualitativa realizada através da análise da intervenção por meio de um PEP. Os resultados mostram que os estudantes ficaram motivados, o que ampliou a mesogênese, modificou na topogênese, mas indicou problemas com a cronogênese, pois seriam necessárias mais sessões para os próprios estudantes tentarem sanar suas dificuldades. O Modelo Epistemológico de Referência (MER) desenvolvido como suporte teórico para a implementação, observação e análise da evolução e resultados do PEP auxiliou também na identificação das intervenções necessárias realizadas pelo pesquisador durante as seis sessões do PEP.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Epistemología | Medidas de tendencia central | Otra (fuentes) | Otra (teorías) | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Pérez-Vera, Iván Esteban y García, Daysi
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
215-223
ISBN (actas)
Referencias
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