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Análise do Percurso de um Estudo e Pesquisa (PEP) piloto em grandezas e medidas em uma escola de ensino médio em São Paulo – Brasil

Gomes, José; Bosch, Marianna; Alves, Marlene (2019). Análise do Percurso de um Estudo e Pesquisa (PEP) piloto em grandezas e medidas em uma escola de ensino médio em São Paulo – Brasil. En Pérez-Vera, Iván Esteban; García, Daysi (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 215-223). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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URL Oficial: http://clame.org.mx/actas/

Resumen

Apresentamos neste artigo um Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) piloto implementado para identificar as possibilidades de desenvolvimento dessa metodologia com estudantes do Ensino Médio (15 - 17 anos) de cursos técnicos. O referencial teórico foi a Teoria Antropológica do Didático (TAD). A metodologia é da pesquisa qualitativa realizada através da análise da intervenção por meio de um PEP. Os resultados mostram que os estudantes ficaram motivados, o que ampliou a mesogênese, modificou na topogênese, mas indicou problemas com a cronogênese, pois seriam necessárias mais sessões para os próprios estudantes tentarem sanar suas dificuldades. O Modelo Epistemológico de Referência (MER) desenvolvido como suporte teórico para a implementação, observação e análise da evolução e resultados do PEP auxiliou também na identificação das intervenções necessárias realizadas pelo pesquisador durante as seis sessões do PEP.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > Medidas de tendencia central
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Grabaciones
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > _Otro (metodología de enseñanza)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > _Otro (teorías de aprendizaje)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:14081
Depositado Por:Sileni Carranza
Depositado En:17 Sep 2019 17:48
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Sep 2019 17:48
Valoración:

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