Viviano, Antonio (1986). La concepción de la matemática y el problema de su enseñanza. Revista Paradigma, 7(1), pp. 7-16 .
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Resumen
El autor, partiendo de un punto de vista que concibe la matemática como un proceso y no como un producto, desarrolla una concepción de la enseñanza de esta disciplina cuyo puesto básico es que se aprende matemática haciendo matemática, construyéndola y participando activamente en su creación. Sostiene el autor que el aprendizaje de la matemática, tal como él lo concibe, puede contribuir a la formación de un hombre de pensamiento divergente, más que convergente. Concluye con un conjunto de 10 principios didácticos que deben guiar la praxis educativa de los profesores de matemática.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza 13. Matemáticas escolares 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías de aprendizaje > _Otro (teorías de aprendizaje) |
| Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
| Código ID: | 14662 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
| Depositado En: | 22 May 2020 15:32 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 10 Jul 2020 16:48 |
| Valoración: |
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