Resumen

En lo general, reconocemos una desconexión entre una obra matemática escolar y la matemática funcional, por otra parte, vivimos en una sociedad diversa, entendiendo a la diversidad como aquello que permite la heterogeneidad y multiplicidad, opuesta a la uniformidad y bajo sus propias particularidades de naturaleza y condición. La conjugación de estos dos fenómenos nos permite reconocer que la problemática en sí se encuentra en la no existencia de socialización y el diálogo entre el sistema educativo (aula) y el cotidiano, en los procesos de funcionamiento, desarrollo y cambio. En el presente trabajo presentamos los argumentos de investigación sobre la oralidad numérica bajo la naturaleza matemática Ñuu Savi. se pretende conocer, analizar y teorizar los conocimientos que el pueblo originario Ñuu Savi construye, organiza, desarrolla, transmite, aplica y reorganiza en su vida cotidiana. Una investigación que se centre en la estructura y funcionalidad de dicho conocimiento, en los motivos o las razones que los hacen actuar como lo hacen. Una investigación sobre los conocimientos y saberes matemáticos desde sus formas naturales y donde considere la visión histórica, social y cultural.